关注学生入学状况、学习过程、毕业去向，针对学生不同类别、不同年级、不同性别、不同民族和不同经济情况，提供“全过程”的分类资助和精准资助。为一年级新生主要办理国家助学贷款和助学金资助；对二年级学生适当鼓励参加校内外勤工助学；对三年级学生侧重学业、学术、实践等综合素质能力拓展和培养；对四年级学生除国家助学贷款和少量助学金外，尽可能为其提供实训实习机会。
着力建设三级公示机制（班级公示、学院公示、学校公示）、四级监督机制（学生资格有复核，班级评议有监管，学院推荐有监察，学校评审有监督）和五级反馈机制（个人反馈、家长反馈、辅导员反馈、资助部门老师反馈、出资企业反馈），制定了《家庭经济困难学生认定标准》，进一步推动我校学生资助工作深入发展。
二、突出两个重点：拓宽保障性资助，探索发展性资助
（一）宽阔资助渠道，丰富奖助项目层次。
校长奖学金是我校荣誉性最高、资助额度最大的奖优项目，在全校范围内评选出40名当年度表现最优秀的学生，每人给予8000奖金和一枚精美纪念奖牌以作鼓励。
少数民族家庭经济困难学生助学金用于帮扶我校新疆、西藏和青海海北籍家庭经济困难的少数民族学生，平均每人每年给予2500元的资助金。
爱心传承助学金、学费减免、寒假返家路费补助用于资助我校家庭经济特别困难的学生，尤其是孤儿、父母无劳动能力、烈士子女、家庭遭遇突发事故的学生。
不断挖掘社会资源，目前我校已连续多年设立山东省统战部“同心光彩”助学金、鲁信奖学金、国家开发银行爱心传承助学金等十多项资助性质的校级奖助学金。
（二）实现从济困助学到受助学生的能力提升和自我发展的转变。
我校与百盛集团和招商银行合作，连续开展了两期肯德基“曙光基金”助学项目和招行人才培训活动。2016年与山东省学生资助管理中心携手开展“校县结对，践行青春”百名学子家乡行暑期实践合作项目。还与山东省博物馆、济南市社会福利院等机构合作，为学生提供服务社会的机会。
三、打造三个平台：以德为先、以学为主、以能为重，建设项目化学生团队
（一）坚持“以德为先”，着重做好诚信教育、自强教育、感恩教育工作。我校对外设奖助学金获奖受助学生实行“项目化团队管理”，为参与实践学生配套保险和助学资金。目前成立了“校县结对，践行青春”助学贷款勤工助学团队等8支实践、调研、服务团队，完成了学业互助课堂勤工助学项目、资政政策宣传月等项目。
（二）坚持“以学为主”，搭建学业互助平台，以评促学。比如，校长奖学金获奖学生团队“知行社”通过学习互助课堂开展经验交流活动，促进我校优良学风的形成。
（三）坚持“以能为重”，搭建勤工助学平台，培养学生职业意识、责任意识和岗位意识。2015年起，我校对勤工助学岗位实行竞聘上岗，启用勤工助学电子管理系统。对勤工助学上岗学生开展课程培训，规范勤工助学队伍整体水平。
四、实施四项计划：查缺补漏，取长补短
细雨计划：建设财大学生资助、勤工助学微信平台，创新资助政策宣传模式，让学生资助真正深入人心。绿色计划：加强家庭经济困难学生认定工作，升级开发家庭经济困难学生认定信息系统，试行《家庭经济困难学生认定标准》，结合生源地信用助学贷款和“绿色通道”工作，实现应助尽助。多元计划：深化完善“奖、助、勤、贷、补、免”多元资助体系。助航计划：开展“助航工程”等课余培训课程和实践活动。