随着我国社会经济的快速发展，城市生产与生活过程中产生的垃圾废物也随之迅速增加，使垃圾处理越来越困难，由此而来的环境污染等问题逐渐引起社会各界的广泛关注。我校就有这样一支团队，他们针对济南市的垃圾分类回收现状及改善措施开展调研，在前不久举办的“正大杯”第八届全国大学生市场调查与分析大赛暨第七届海峡两岸大学生市场调查与分析大赛大陆地区选拔赛中，他们的作品《垃圾分一分，环境美十分-济南市垃圾分类回收现状与改善措施调查研究》喜获全国一等奖。
垃圾分类环境美“垃圾分一分，环境美十分”调研团队是一支名副其实的“娘子军”，由统计学院张伟副教授担任指导教师，5名成员全部来自2015级经济统计学一班，队长董珂，四名队员分别为程翔、胡文瑞、黄译霄、李竞舸。谈到为什么选择这个选题，董珂解释到，“因为这涉及到环保与资源的可持续利用问题，我们觉得比较有意义，也适合做市场调查与分析。”
城市生活垃圾的处理已成为困扰我国大多数城市健康发展的痼疾，目前全国660多个城市中，有440多个城市陷于垃圾围城的境地之中，有160多个城市已经没有土地来作为埋场投放垃圾。而垃圾分类作为合理解决城市生活垃圾的有效途径，意义重大，它既可以减轻由于垃圾填埋或垃圾堆放而导致的土地资源的浪费，起到节省土地资源的作用；又可以避免有害物质渗透到整个生态圈中，减少环境污染，提高再生资源利用率。在张伟看来，通过做这个项目，“学生可以了解与把握居民垃圾分类现状、垃圾分类标准合理性以及促进垃圾分类回收的有效措施，进而能够对政府相关部门、非政府组织、社区、居民等多方提出具有针对性的意见与建议。这一项目既对改善目前存在的垃圾回收处理难题具有重要的现实价值与意义，也是践行节约资源、美化环境、走可持续发展道路的重要抓手。”
和谐友爱促成功
作为队长，董珂对这支队伍倾注了很多感情，“我们的队员都来自一个班，大家彼此熟悉，成绩也都不错，又都相互信任，所以大伙儿决定组建团队，我很开心能和她们一起共事。”和谐友爱在她看来是她们这支队伍最大的特点。
作为指导教师，张伟清楚地了解每一名队员的特点，“她们专业基础知识都很扎实、思维敏锐、勤奋好学，而且文字表达、语言表达能力都很强”，对于队长董珂，张伟觉得她有很好的团队协调能力，对队员的分工比较明确，也很注意大家的沟通交流。所有这些因素对取得比赛胜利都是缺一不可的。
但姑娘们毕竟还是第一次参加“正大杯”这样的大型比赛，对缺乏参赛经验的她们来说，要面临的困难主要有两个：一是比赛赛程长，从分组赛、复活赛、选拔赛一直到最后的决赛，一轮一轮“过关斩将”确实很“磨人”；二是调研及报告的写作过程也同样漫长，而队员们同时又要准备考研，如何协调二者的关系，这对她们来说也是个不小的考验。好在大家都有股不服输的劲儿，去年十一月预调查结束后她们就完成了初稿的写作；今年3月起，她们又开始一次次搜集资料、扩充内容、完善框架；一直到5月，稿子已被改了不下20次，经常一改就是一整天。报告写作的整个过程让董珂印象深刻：“我们经常熬夜到十二点多改报告，大家都很努力、也一直在坚持，每个人都付出了很多。虽然时间紧，考研和专业课又很繁重，但没有人懈怠，大家都是全身心投入。”
在队员们看来，既然决定参加比赛就要全力以赴，而整个参赛过程中，她们也一直在不断吸取经验教训，进行改进。队伍能够走到最后并取得成功，张伟发挥了至关重要的作用。从选题到后期报告修改，她都一直在认真和同学讨论，“老师经常陪我们熬夜，我们有很多地方不扎实，也都是她在一遍遍教我们，有时候都放弃自己的休息时间来和我们开会讨论，一直也很关心我们的进度，鼓励着我们。”董珂坦言，她们从张伟老师身上学到了很多专业知识还有学习的毅力与责任心。
实践之中悟真知
本届比赛，除了董珂她们的作品，我校另一支团队的作品《蔬菜“升值记”，利被谁攥取-生鲜蔬菜价格形成过程研究》也获得了国家一等奖，这样的成绩实现了我校参赛史上的历史性突破。在张伟看来，这个由教育部高等学校统计学类专业教学指导委员会、中国商业统计学会共同主办的全国性赛事，“是非常好的一项比赛，具有高度综合性与复杂性，数据搜集、整理、分析、展示、演讲各环节全覆盖，每一环节对学生都是很大的挑战。这类以问题为导向的大赛可以很好地锻炼学生将课堂上学到的理论知识运用到具体实践中，不仅可以解决实际问题，而且可以加深学生对理论知识的深层理解与把握，同时也可以锻炼学生的吃苦耐劳与团队合作精神，学生从中得到的锻炼与提升是在课堂教学中很难获得的。”董珂也觉得，通过此次比赛队员们感觉不管是从专业知识还是学习的毅力与责任心上都学到了很多。
作为指导教师，在成绩背后，张伟对我校团队未来需要完善的地方也看得很透彻，“我认为，首先应该更加注意选题的新颖性和商业价值，以往我校选题更偏重社会调查，以后应加强市场调查方面的选题；其次要突破传统统计方法，加强大数据技术与分析方法的应用，注意数据获取的多样性，不应仅局限于问卷调查；最后，展示环节的新颖性、趣味性也有待进一步加强，可适当采用小品、采访、新闻播报等多种表现形式，而不仅局限于传统的授课形式。”