从新学期开始，东方学院新入校的本科新生将全部接受学分制教学管理，实现自主选课程、选学习进度、选教师。
实行学分制，实现了教学管理制度的根本变化。这种变化体现在四个方面：按学年注册、按指导选课、按学分收费、按学分绩点授学位的教学管理模式；以选课制为核心、以导师制为辅助、通过绩点和学分衡量学生学习质和量的教学管理制度；跨学期、跨专业、跨班级自主选择课程、学习进度和任课教师的选课制；按照专业注册学费和学分学费的收费制度。以学生为中心，更加注重教学质量
与学年制不同，学分制体现“以学生为中心”的教学管理思想，执行个性化培养方案。实行弹性学制，学生在校学习时间最短3年，最长可延伸到8年，学生可在专业培养目标前提下，跨专业、跨年级，自行选择感兴趣的课程。
据学校相关负责人介绍，学分制更能体现对学生学习的“质”的要求：学生在修业年限内修满规定学分，德、智、体、美、社会实践等各方面均达到要求才能毕业。学分制取消了毕业“清考”，不及格科目需要重修学分，重修后成绩绩点按最高成绩计算。与学年制不同，学分制平均绩点要达到2.0（70分）以上才可以获得学位，这就督促学生学习更加努力，避免了“60分万岁”现象。
另外，学分制改革后，学校为学生配备学业导师，加强学生的学业指导，导师负责引导学生进行学业规划，选择专业修读方向，参加第二课堂活动，实现多元化、个性化发展。
历时三年，学分制从纸上走进现实
学分制是一种全新的教学管理模式。为推动学分制改革，东方学院从2015年就开始酝酿这项新的教学管理模式。从2016年1月开始，围绕学分制改革加快进行顶层设计，积极组织学习、调研学分制改革经验，着手起草《学分制改革实施方案》等10个制度性文件草案。2017年10月，学校关于学分制改革的10个文件实施，形成了各专业人才培养方案的模板和参考案例；2018年7月，27个本科专业的培养方案全部完成，学分制教学管理正式落地实施。
完善配套，优化个性化学习环境
据了解，东方学院从2018级新生开始，制定相应教学计划，建立新的选课系统，从课程体系、管理体系、师资队伍匹配上适应学分制教学管理要求。目前，往届学生毕业前，学年学分制和学分制要经过一段时间并行，4年后，原有的学年学分制人才培养方案将彻底退出历史舞台。
目前，东方学院正积极在人才培养方案、教学管理制度、教学管理信息化、学生管理制度、保障措施等方面完善配套机制，逐步优化选课制、弹性学制、免修制、重修制、奖励学分制、平均绩点制、导师制、学习预警制等相应管理制度，为学生创造更加宽松的“个性发展”和“自主发展”的环境，为学分制改革全面落地提供制度和机制保证。
据了解，山东省委办公厅、省政府办公厅于2016年4月下发了《关于推进高等教育综合改革的意见》，深化学分制改革，形成学生自主选择专业、课程、学习进程和任课教师的机制，建立与学分制相配套的学生管理、教师评价等制度体系，每年增加试点学校10所左右，到2020年，全省本科高校全面推行学分制。目前，东方学院先从本科开始，之后会陆续过渡到专科、专升本，以实现全部在校生的学分制教学管理。（王学敏）