春发其华，秋收其实。
这个秋天，对工商管理学院教授毕继东来说，又是一个收获的季节。在全国高校教师教学创新大赛上，毕继东负责的《企业运营管理仿真综合实验》团队脱颖而出，喜获一等奖。这场由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的赛事，是目前影响力最大、最权威的高校教师教学竞赛，10 个月里全国 32 个赛区 1194 所高校83224 名教师参赛，堪称“神仙打架”。这是我校首次入围总决赛现场赛并夺得全国一等奖，刷新了我校在历届教师教学竞赛中的最好纪录。
倾心实验教学：
打造“金课”，理论+实验”线上+线下”多元融合
9 月 18 日，天朗气清，毕继东一大早来到实验教学基地，检查设备、梳理资料，与团队老师一起迎接工商管理学院 2020 级 100 多位学生“打卡上班”，这是新学年《企业运营管理仿真综合实验》开课的日子。
“通过多元融合、知行合一的混合式仿真实验，引导学生基于动态企业竞争环境和商业模式创新进行知识重构，培养大家具有诚信品格、创新意识和笃行精神的企业运营管理综合能力……”简单的开场白，点燃了学生跃跃欲试的心：选举 CEO、招聘员工、制定企业 logo 和目标……现场紧张忙碌又热闹非凡，而这是毕继东从事实验教学多年里早已熟悉的一幕。
2002 年硕士毕业后，他骑着自行车去两所高校求职，一个是当老师，一个是做行政。那年 7月，他思量再三，选择了登上讲台，教市场营销学、广告学等课程，深耕教学 21 年。
2006 年开始，他初涉实验教学，这一干就是17 年。从理论到实验，他越发意识到“扎实理论功底和宽广学术视野是做好老师的根基”，他更加坚定了读博深造的信念。
转眼 2011 年，博士毕业再登讲台近一年，他经常思考：“教材更新慢与经济环境变化快的矛盾如何化解”“理论与实践之间的鸿沟如何填补”“作为综合性、应用型学科，我们的商科教育该往哪个方向走”……在学校的大力支持下，他开始参与虚拟仿真实验课程设计和基地建设，成了国内较早吃螃蟹的人。
“场景仿真化、业务虚拟化、机构模拟化、区划功能化”，投资 450 多万元建设的企业运营管理仿真实验教学基地投入使用。2013 年，正式开设《企业运营管理仿真综合实验》课程（以下简称“仿真实验课”），构建了一个跨专业的情境、体验、交互、反思为一体的深度学习场域。作为工商管理学院高年级学生的必修课，10 年来累计授课172 班次，校内 6217 名学生受益。
把“社会”嵌入校园，把“企业”搬进课堂。“仿真实验课”教学一般连续七天，每次上课人数为 100-160 人，6-7 人组成一个跨专业团队，全身心“沉浸式体验”制造企业、商贸企业、现代服务业和工商、税务、海关、银行等服务机构的不同角色，开展线上模拟经营对抗。期间，并行穿插海报评选、招投标、全英文危机公关、专题辩论、企业形象展示、点钞大赛等多种多样的线下竞争性教学活动。
博弈、实景、角色扮演、协作、讨论、激励、验证……一周的实训虽短，却在每位同学心中留下了难忘且深刻的记忆。正在南京财经大学读研三的我校毕业生、工商管理学院 2016 级陈亭“距离上这门课已经过去四年，仍记忆犹新”。她说，从白天到晚上，上下班打卡，第一次从课堂走进真实还原的现实市场环境，很新奇很兴奋，身临其境的感觉很强烈。指导老师及时引导同学们自主决策、自主学习、融会贯通，过瘾！”
专注新商科育人：
建设课程群，开通仿真实验-创业实践“直通车”
热爱是创新之源，创新是发展的不竭动力。“数字经济时代，商业模式创新不断加快，对具有机会识别、资源整合、企业运营等商业模式创新能力的人才需求旺盛。”在学校的支持下，毕继东和团队老师们一起深耕细研，针对不同学生群体的需求，设计了涵盖“仿真实验课”等 5 门课程的跨专业仿真实验课程群——
2013 年起，在全校开展暑期训练营，服务“挑战杯”等大学生竞赛，几千名学生受益。之后设计《企业管理仿真模拟实训》，成为 MBA 的必修课，十年连续开课 9 个学年，累计 1350 多人学习。
2017 年，为适应全校双创实验教学需求，开始设计《大学生创新创业模拟实训》，2018 年作为全校创新创业必修课开课，目前已经为 6 个年级4 万多学生授课。保研进入山东大学的 2018 级人力资源管理专业的韩雨晨说，“课程中的运营决策、组织团队、统筹分工、特色专题活动等使我在系统了解创业的同时，更直接地体验组织管理的魅力，也为我在研究生阶段坚持理论与实践、线上与线下相结合的研究方法提供了思路。”
2019 年金秋，在线课程《创业设计与实验》继2018 年底上线智慧树后，正式亮相中国大学MOOC 平台，包含 11 章 45 个慕课片段、500 多分钟教学视频。平台数据显示：在智慧树，该课程累计选课 2.3 万人，选课学校 40 所，公众学习者所属学校 63 所，累计互动15.6 万次；在中国大学MOOC，第 9 次课正在进行，已累计惠及 639 所高校的 11 万多学生。
2021 年，为龙山荣誉学院量身打造《跨国企业运营仿真实验》，培养具有国际视野、创新精神、创业能力和社会责任感的优秀人才。
打造“金课”，成绩“实打实”，数字是最有力的佐证——
2016 年，毕继东主编的《创业设计与实验———企业经营仿真综合实验》教材，由清华大学出版社出版。同年，仿真实验课”二次开发，完成从企业经营到供应链竞合与服务业协同四大类仿真环境实习，成为我校学生双创训练基地和创业园项目孵化落地的前端实训平台，开通模拟仿真-创业实践“直通车”，当年就有 7 名学员成功入园创业运营。
2018 年，荣获国家级实验教学示范中心联席会经管学科组优秀实验教师称号。
2019 年，主编的《创业设计与仿真实验》教材，由高等教育出版社出版，后获评山东省一流教材，累计被 100 多所高校采用。
2020 年，教育部公布首批国家级一流本科课程，毕继东主持的《企业运营管理仿真综合实验》荣获线上线下混合式一流课程。
2022 年，《企业运营管理仿真综合实验》被评为全国高校百门实验教学应用示范课程。
2023 年，第二批国家级一流本科课程公布，毕继东主持的《创业设计与实验》荣获线上一流本科课程。
“课程内容丰富，生动有趣”收获了很多课本上学不到的知识”这节课让我对创新创业有了系统性的了解”开阔创业视野，学会完整地完成一份创业计划书”以后一定要多多开这种课！造福更多的同学呀！”……课程好不好，中国大学MOOC 上 6000 余名学生的留言是共同的心声。
推进虚拟教研室：
构建实验教学共同体，跨地域跨校协同授课
众人拾柴火焰高，优秀的教学成绩离不开优秀的团队。作为我校新商科实验教学创新研究院执行院长，毕继东感慨道：要上好实验教学课，必须有多学科理论支撑，靠一个人或单个学科是无法完成的。”
“学生创新创业能力的培养需要学生、学校、社会的共同努力，单从实验教学的角度，应结合经济管理学科的特点来培养。”毕继东高兴地表示，早在 2018 年，山东财经大学、广西大学、西南财经大学的骨干教师就已开展密集研讨、交流经验，建立了集体备课、统一进度、跨校组队、综合评价等协同工作机制，解决了教学组织过程中的协同困难问题。
2019 年 5 月，山东财经大学与广西大学联合开展了“跨越 2000 公里”的创业基础教学线上联合授课；7 月，广西大学商学院蒋侃教授带领助教以及学生一行 21 人来到济南市，与毕继东教授团队师生线下会师。
2020 年，面对疫情“停课不停学”，团队探索了独具特色的翻转课堂+活动激励+在线直播+慕课+仿真实验“FILMS”在线教学模式：千人在线、创办企业、募集资金、设计产品、竞争谈判、拓展市场、商业路演……玩转创新创业模拟实训。3 月，与广西大学、北部湾大学等 5 校联合协同授课，截止目前共有 50 所高校近 2 万人利用云共享平台在线学习。
2021 年 1 月，基于国家一流课程《企业运营管理仿真综合实验》，与山东师范大学等 10 所省内高校签署了《山东省区域高校经管类专业实验资源共建共享战略合作倡议书》。5 月，经过 3 次师资交流培训，与山东师范大学、山东交通学院三校师生《大学生创新创业模拟实训》联合授课，线上线下同步开启。
2023 年，学校再投资 300 多万元，对企业运营管理仿真实验教学基地进行改造升级。目前拥有云桌面终端 180 台，超窄边 DID 拼接液晶显示大屏幕 1 组，触控一体机设备 10 台，场地面积800 平方米。3 个仿真综合实验平台、1 个大数据实训教学平台、6 个场景化实验室，可同时容纳180 名学生线下开展综合实验实习。
仅《大学生创新创业模拟实训》课就从全校各专业招募师资，组成 100 多人的授课团队，每学期有 50 名左右老师参与授课。此外，联合其他高校及企业搭建实验教学共同体，建设“5C”(Core-Course-Cross-Culture-Communication)型跨校虚拟教研室，打破资源边界，盘活教学资源。来自 20多所高校 200 多名教师共同开展仿真实验教学教研，同步进行跨地域跨校、线上线下协同授课。
依托虚拟教研室，目前，已为西安外国语大学等高校培训师资 9 次 282 人；已实现与山东师范大学、广西大学等 20 多所高校跨校协同授课 20多批次，累计 9821 名学生跨校混合组队、异地同步学习。
基于动态企业竞争环境和商业模式创新的实验项目群、“FILMS+O2O2O”混合式教学模式、“ESTIMATE”全过程、全时空、全主体的“三全 8指标”学生考评机制，很好地解决了经管类实验教学的痛点。
在国内经管类跨专业综合实验教学中，毕继东团队仿真实验教学成果处于领先地位。人民网、新华网等 20 多家媒体 30 多次报道课程改革成效；中国人民大学、武汉大学、山东大学、哈尔滨工业大学、上海财经大学等百余所高校慕名来校观摩学习；在新商科实验教学创新与共享联盟内 90 多所高校推广，尤其是带动石河子大学、兰州工商学院等 20 多所中西部高校的资源共享。
潜心实践育人：
德育为先，打造“334”思政模式
“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”这是对教师的礼赞期盼，也道出了师者的责任担当。
积十年之功，从最初的专业选修课、专业必修课发展到适用于本科各年级的通识性、基础性实践必修课，毕继东和他的团队一步一个脚印，一步一个台阶，齐心构建了新商科仿真实验教学体系。
“毕教授温厚笃实，勤学善思。他富有创新精神和开放合作意识，由 1 到 100 建设了一支跨地域跨校跨专业大学生创新创业实验教学团队。”与他一起从事实验教学十多年的我校实验教学中心主任李斌肯定地说，他很关心学生个体差异并给予个性化指导，以饱满的激情投入实践育人。”
在仿真实验课程教学中，毕继东注重凸显“诚信、创新、笃行”思政元素，将跨专业知识与思政元素相融合，创新教材、慕课、案例、专题、模拟多维互动教学，打造了“334”课程思政模式。2021 年获评省级课程思政示范课程，2023 年立项山东省高等学校课程思政教学改革研究项目。
“大学的时候，真的很喜欢毕老师的课，十分严谨而且深入。”2017 级工商管理学院高可甜说，受毕继东影响，大学期间还参加了市场营销社会实践，参加了挑战杯并获全国金奖。
近几年，毕继东指导学生参与国家级、省级竞赛获奖 40 多次，多次荣获优秀指导教师。参课学生在“互联网+”“创青春”“挑战杯”竞赛中荣获国家级奖励 20 多项；在“学创杯”“大学生科技节”“尖峰时刻”等创新创业竞赛中获得省级及以上奖励 50 余项；获批国家级大学生创新创业训练计划 45 项。
学生创业成效明显，近 4 年，本校学生创业47 家，1 人当选 2022 年全国大学生就业创业先进典型、4 人获山东省“十大创业之星”、2 人获山东省“优秀大学生创业者”称号。毕业生陈爱萍创办“澳有网”，年销售额 8000 万元；林瑞创办“不空文化”，融资 1.7 亿元。
每当学生遇上难以解决的问题，毕继东总是会第一时间给予指导。在毕继东的课堂上，学生们的每一分钟都很珍惜，常常有学生对他说“这是我最充实的一周”，即使半夜也会有同学在群里讨论专业问题。入职中国烟草总公司云南省公司的学校 2017 级市场营销专业毕业生冯珊珊说：‘仿真实验课’中的市场预测、广告投放、演讲展示等夯实了我的职业能力，获得了用人单位的认可，这是一门提升综合素质、令我受益匪浅的课。”
新的一程已开启。
10 月 8 日，毕继东带领的参赛队伍在 2023年中国大学生工程实践与创新能力大赛校赛中胜出，晋级省级选拔赛。
启智润心，为学生未来点亮灯光，这是毕继东感到很幸福的事，也是他锲而不舍、追求不止的事。