课程建设让更多学子受益　　2020年4月25日，教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会公布了第二批在疫情防控期间推荐在线教学资源名单。我校《电子商务概论》课程在入选名单之列。在此前的3月4日，该课程被山东省教育厅认定为2019年山东省一流本科课程。这门课程的负责人正是管理科学与工程学院院长助理、副教授王洪海。　　据王洪海介绍，该课程2018年以来就在相关平台在线运行。截至目前，已经在智慧树平台运行3期，累计选课人数8607人，累计选课学校86所，师生累计互动次数4.49万次；在超星学银在线运行4期，累计选课人数5391人；在中国大学MOOC平台运行2期，累计选课人数4815人。　　这门线上课程获得教育部相关部门的推荐，说明我校在线开放课程建设质量得到了同行及专家的认可。除了我校学子之外，会有更多高校学子和社会人士受益，扩大了学校的影响力。　　成绩的背后是汗水的付出，是热情的倾注，是多年来持续不断的打磨和提升。　　从教17年来，王洪海一直扎根教学一线，主要从事电商领域教学科研及社会服务工作。他注重教学模式改革和教学方法研究，注重积累经验，多方取经，加强课程建设，提高教学质量。　　王洪海非常重视本科教学工作。他说，给本科生上好课是教师最重要的职责。作为《电子商务概论》课程的负责人，为上好这门课，他精心组织，录制慕课、准备讲义、拟定讨论话题、准备教学案例、收集课程资源、与学生互动交流等，还组织相关教师进行研讨，并与国内相关高校教师多方交流，取人之长，精益求精，不断加强课程建设。　　在课堂教学中，他利用自己十多年产学研合作经验，理论联系实践，开展线上线下混合式课程改革，进行讨论式教学和启发式教学，让学生积极参与到课堂中，提高了学习兴趣，调动了学习积极性，培养了学生独立思考的能力，达到了良好的教学效果。　　《电子商务概论》课程2015年被评为学校精品课程，2018年被认定为学校首批在线开放课程，直至今春斩获省教育厅和教育部的推荐。王洪海本人也获评2项山东省省级教学成果奖和3项校级教学成果奖，得到了学院师生的广泛认可。　　眼下，除了《电子商务概论》课程的讲授，王洪海还承担《电子商务案例分析》《电子商务运营实践》和《企业运营管理仿真综合实验》等多门基础课和专业课的教学工作。　　三尺讲台即人生舞台，在这里他书写着为师者的高远情怀，也奉献着为师者的智慧和热情。专业建设助力学生全面成长　　育人，是责任所系，更是事业所在。经过研讨论证，管理科学与工程学院制定了集“知识基础、实践能力、科学精神、人文素养”四位一体的经济管理类创新应用型人才培养模式。要实现这一育人目标，必须有一套科学完整的专业课程体系，为此学院下大力气进行专业建设。作为负责专业建设的院长助理和原系主任，王洪海在山东省高水平应用型重点专业群建设和山东省教育服务新旧动能专业对接产业项目建设方面做了大量工作。　　学生实践能力的培养与提升，是学院人才培养模式的重要组成部分，一直为学院所重。为培养学生的动手能力和创造性，王洪海鼓励学生积极参加社会实践活动,他本人也是学生实践活动的指导教师。目前，已经指导多名学生参加全国高校“创意 创新 创业”电子商务挑战赛、全国大学生网络商务创新应用大赛、学校社会实践“三千计划”等项目。对于指导的每一个项目，他都会认真听取学生的思路和想法，与学生一起讨论，剖析存在的问题，引导学生学会思考问题、解决问题。他也积极为学生联系调研企业，让学生深入到企业实际工作中，以明白这些创意必须与实践相结合才有生命力。　　他指导的学生多次获得全国高校“创意 创新 创业”电子商务挑战赛、全国大学生网络商务创新应用大赛等多项国家级奖励。他本人也多次被评为竞赛优秀指导教师，获得学校长城学生工作奖等奖项。各类专业竞赛也带动了多名学生成功创业，电子商务专业2012级陈爱萍是我校大学生创业园入驻的第一批大学生创业者，创办“澳友网”跨境电商平台,年销售额超过6000万元。2016年，陈爱萍获得第三届“山东优秀大学生创业者”称号。　　他兼任多名电子商务专业学生的学业导师和大数据与商务分析卓越班的专业导师，在学生入学教育、专业方向选择、专业选修课选择、创新实践活动、学年论文撰写、毕业实习和毕业设计等众多方面给予学生悉心指导。他通过建微信群等方式，来解答学生的学习、考研、就业、社会关系处理等各种问题，传递正能量，做学生的良师益友。　　桃李不言，下自成蹊。他以自己的言行诠释着大爱、执著和努力，也将这些传递给学生……科学研究为教学提供前沿素材　　对一名教师而言，教学和科研，如车之双轮、鸟之双翼。二者相互促进，才能更好地为人才培养服务。科研让教学站得更高，更具当下性和前瞻性，能让学生在课堂上学到本学科最前沿的东西。教学和科研融合，更能引发学生的专业兴趣，引领学生的专业方向，锻炼学生的创新和实践应用能力。科研也是高等教育改革的重要内容。王洪海在做好教学工作的同时，积极从事科学研究工作，并为教学提供了前沿的教学素材。近年来他主持山东省社科基金项目等省部级科研课题3项，厅级项目4项，社会服务类项目近20项，参与了省部级以上科研项目和社会服务类项目20余项，在International Journal of Intelligent Systems，Journal of Intelligent & Fuzzy Systems等期刊发表论文30余篇，先后获得山东省科技进步奖、山东省社会科学优秀成果奖等省部级以上奖励3项，厅级科研奖励7项。　　良好的理论素养，开阔的视野，丰富的实践经验，让王洪海的课堂含金量很高。他能够根据社会对专业人才的需求将科研成果转化为教学案例，用最新的科研成果丰富理论教学和实践教学的内容，使专业知识的传授与学科发展同步，培养符合时代和市场需求的专业人才。　　为提高教学效率，王洪海潜心研究教学规律，完成多项教改项目。他主持完成了山东省高校教学改革项目“需求导向下电子商务专业实践教学体系改革研究与实践”1项，支持完成教育部产学合作协同育人项目“新媒体营销与实训平台创新建设”等2项，主要参与完成了山东省高校教学改革重点项目“基于创新与实践能力培养的电子商务专业人才培养模式研究与实践”1项和学校教学研究项目2项。公开发表《基于创新实践能力培养的电子商务人才培养模式研究》等教学改革论文10余篇，指导1名学生获得2017年山东省优秀学士论文，1名学生获得2018年山东财经大学优秀学士论文。服务社会彰显专业优势　　社会服务也是高等教育的重要功能。教师发挥专业特长，为社会提供智力支持，开展咨询服务和人才培训服务，将人才培养延展到社会层面，也是教师服务社会的直接体现。近年来，电子商务得到迅猛发展，更新补充相关知识成为必要，亟需高水平专业教师有针对性地开展业务培训。王洪海结合专业优势和学校财经办学特色，多次为政府部门提供电子商务相关决策咨询服务，也为山东省电商发展和乡村振兴提供智力支持，服务地方经济发展。　　王洪海参与撰写了为山东省政府主要领导呈阅的《关于全省电子商务发展情况的汇报》，参与撰写了《关于加快山东省发展电子商务发展的意见》（鲁政办发[2013]189号），发挥了建言献策的作用。他接受大众日报记者采访谈山东省电子商务人才培养的相关看法，刊登在2013年9月18日的《大众日报》第3版。他承担了山东省商务厅关于山东省电商小镇工作的选拔、调研和论证工作，为山东省商务厅国家电子商务进农村综合示范县、山东省电子商务示范县建设建言献策，为山东省工信厅工业电商发展和企业上云提供咨询服务。　　2015年以来，王洪海多次参加山东省商务厅和共青团省委联合组织的山东省农村电商“百县万人”创业培训活动，先后在山东省10多个地市近60个县进行电子商务创业培训活动，培训农村电子商务从业人员近万名。2016年以来，王洪海多次参加山东省工信厅和山东省电子商务协会联合组织的山东省“工业电商百县行”和“工业电商进千企”活动，并长期提供智力支持，围绕深化电子商务应用、加快县域企业转型发展等主题，开展传统企业电商转型发展专题培训，受益企业近千家，受益企业电商从业人员5000余人。为济南、滨州、东营、泰安、济宁、日照、德州、莱芜、威海等市电商发展人才培训和济南援助湘西、武隆电商扶贫活动以及山东省发改委、山东省人社厅、颐高电商等企事业单位电子商务培训提供智力支持。　　服务地方经济发展，密切了与相关政府部门、企事业单位的联系，也促成了学生实践基地的建立，拓宽了学生社会实践渠道，为他们提供了更多的锻炼机会，实现多方受益。 　　王洪海坚信，电商行业发展方兴未艾，这一领域的发展空间很大。他怀着师者的使命意识，凭着扎实的学识，在这一领域辛勤耕耘、播洒汗水，奉献青春和才智，也实现着自己的人生价值。

　　题记：三年前旧事，温故知新，2020教师节感怀。　　午间，去大润发购物。　　收银台前等待结账，妻在前，我推着购物车在后。　　我们前面是大润发的一个女员工，买了些当午饭的吃食，也正在结账。她掏钱的时候，不慎把一张皱皱巴巴的20块钱纸币掉到了地上。她没有看见，妻没有看见，我却看见了。　　“你掉钱了！”我当即喊了一声。　　女员工回头看了看我，又看了看周遭，捡起了地上的钱，连声地向我道谢。 　　我还没来得及说什么，就听收银员说：“该谢，他是我老师！”　　立时，附近人的目光都投向了我，女员工也再次向我道谢，眼神里是敬重，还是羡慕，我说不清，但是我内心的自豪感是油然而生的。　　收银员是一个小伙子，黑黑的，瘦瘦的，我并不认识他。　　下面是我们之间的对话。　　我：“你是？”　　收银员：“老师，我是你教过的学生。”　　我：“对不起，我没认出来。你在这上班吗？” 　　收银员：“不，我还没毕业，趁着暑假在这打工。” 　　我：“很好。工资怎么样？” 　　收银员：“每小时九块六。” 　　我：“一天上多长时间班？” 　　收银员：“九小时。早晨六点就得起床，七点半开始上班。” 　　我：“那一天还挣不到一百块钱，挺累啊！” 　　收银员：“还好，快开学了。” 　　结账后，我跟他道别离开。快出门时，我不由回头看了他一眼，视野里是他忙碌的背影。　　时间真快！到这个教师节，我参加工作已逾十八个年头了。十八年来，教过的学生少说也有几千人了，可叫得上名字的实在太少。个中原因，我疏于课前考勤，也懒于记忆学生的姓名。不过，很多学生都能记得我，甚至在偶遇的场合也主动“供述”彼此之间的师生关系，实在让我感动。　　聊举数例：　　千佛山景区，一管理员认出我来，我却不知其名，尴尬地含混过去。　　济大路招商银行，一业务经理认出了我，跑前跑后地忙着替我办业务。　　八里洼路北京银行，一柜台业务员大方地自我介绍：“您教过我课，老师。”　　舜耕路农业银行，一大堂经理热情地跟我打招呼：“老师，我是您的学生。”　　玉函路中国银行，妻拿我的银行卡去取钱，一工作人员略带羞涩地问：“您是王老师的爱人吧？”　　你也许会说，世界这么小，偶遇一次不足为奇。的确，偶遇不是问题，问题是你偶遇的是你的学生，而且他还主动承认你是他的老师。这就足以说明问题了。 　　有人说，人生就是一场场偶遇。那么，这样的偶遇我一场也不愿错过。 （作者系数学与数量经济学院副教授）

　　“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”这是德国著名教育学家斯普朗格的名言，也是解玲教授最欣赏的教育理念。　　解玲常说，真诚希望孩子们在应该奋斗的年纪，有人能够陪他们一起，提升价值，成就更大梦想。而她，愿意做那个陪伴的人，送上光明和给予温暖。　　在网上评教中，有位学生留言，“因为遇见您，使我对这个本不感兴趣的专业产生了兴趣，感谢您的引导，让我在专业的道路上不会迷失方向”。解老师说：“因为一个人，爱上一门课；因为一门课，成就一片天。只有让学生真正喜欢，学起来才不枯燥，才会产生内生动力，激励着他们在英语学习的路上笃定前行。”　　解玲毕业于曲阜师范大学，科班出身的她，热爱教育事业，教学功底深厚。上大学期间观摩的一次公开课深深地打动了她，授课教师的专业能力和鞭辟入里的语言表达影响了她，埋下了她要做大学老师，要做最受学生欢迎的英语老师的种子。她对自己的要求很高，毕业一参加工作，学校对英语老师没有全英文教学的要求，但她对自己有要求，为让学生有个适应的过程，刚开始时用双语教学，慢慢地过度到全英文教学。每次课前，她都会买《齐鲁晚报》，把报纸上的大事要事新鲜事翻译成英文，用地道的英语进行陈述、解析、点评，邀学生互动，让英语走进生活，让生活融入英语学习。爱生如子，不让一个学生掉队　　源于对教师职业的高度认同和敬畏，解玲始终践行“做一名有情怀，有温度，有视野，有智慧的大学教师”的信念。于她而言，这不仅仅是一份事业，更是一份担当。　　对于学生，她不辞劳苦，不计报酬，无怨无悔。记不清多少个周末，在办公室里等待着从其他校区赶来的学生；记不清多少次下课后，被学生们团团围住，细心为他们解答课上的难点疑点；记不清多少次与学生带队出征，充分利用每一分钟，与学生一起赛前强化，临阵磨枪；记不清多少次一对一师生唇枪舌战，只为在全国性比赛即兴问答和辩论中能够轻松绽放；记不清多少次，夜色已深，依然一遍一遍打磨学生的演讲稿……她还经常对学生进行挫折教育，鼓励学生正确认识失败，燃起奋进的希望，引导迷茫的学生重新定位、走出困惑。曾经有一位毕业生，学习中得到了解玲老师的大力支持和不断鼓励，历经磨砺，以第一名的成绩考入北京大学研究生院。她感慨地说：“解老师是一位可亲的长者，更是一位专业的智者，是我大学四年印象最深、受益最大的老师。”　　从教20余年，解玲一直胸怀仁爱之心，把满腔热情倾洒在学生身上，对学生视如己出，关爱学生成长。　　从当年学生们口中的玲姐，到现在的人到中年，称呼在变化，但对学生的关爱从未改变。很多时候，她像父母关注自己的孩子一样关注学生的健康成长。在担任兼职班主任期间，她充分了解学生的性格、兴趣、志向和生活方面的困惑，通过开展针对性的一对一谈心，情感交流，帮大家做好在校期间的学习、生活及职业规划。课上，她创造机会，让性格内向、不善言谈的学生走出相对封闭的世界，得到大家的认可和赏识；课下，通过小组活动，让性格、能力各异的学生相互融合，增强获得感，不让一个孩子掉队。潜心教学，身正示范做榜样　　从事英语专业教育以来，解玲潜心教学，兢兢业业。主动创建多元、普惠、个性化的创新人才培养模式，倡导以知识传授为基础，以能力培养为关键，以价值观塑造为根本的多元人才培养体系。　　作为专业课教师，解玲认真对待每一堂课。精心打磨教学细节，精心设计教学环节，精心组织教学互动，线上教学与线下翻转相融合，最终精彩呈现学生光芒。她遵循教书育人规律、因材施教、深耕细作，充分利用教学平台、社交媒体和班级群等方式，整合立体教学资源，丰富视听感受，促进知识融会，培养思辨能力，引导学生自我认同。她所教授的《外事口译》《英语写作》等课程，分别被评选为国家品牌课程，省级一流课程和校级精品课程。　　在教学中，摒弃“千人一面”的教育模式，引导一大批本科生、研究生成为更好的自己。近几年，她指导多名学生以专业第一的优异成绩考入到国内顶尖名校的研究生；指导多名优秀学生成为各类英语赛事的冠军和佼佼者。　　解玲在育人工作中坚持以身作则，以个人的品行、情操感召影响学生，培养良好的价值观、德行、信念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，以国家发展大势作为自我发展规划的指南，塑造自己，适应环境，创新未来。真诚付出，业绩优异赢爱戴　　解玲作为兼职班主任，带领2014级和2015级两个英语创新实验班，尝试人才创新培养模式，进行了卓有成效的改革。从课程模块设置、优质教师配置、实践教学创新（以赛代练、以老带新、学术论坛、校际研讨）等方面进行有益探索，也收获了可喜的成绩。在全国英语专业四级考试中，实验班的通过率100%；在全国英语专业八级考试中，通过率90%，创造了外国语学院最好成绩。她所兼职的班级获得学校“三优班集体”的荣誉称号，她本人获得“优秀兼职班主任”的称号，实践创新团队的建设与实践获得校级成果二等奖。　　鞠身躬耕于三尺讲台，全情投入，真诚付出，多年坚持不懈的努力收获了丰硕的果实。2012年，在全国高校英语教学比赛山东省复赛中，解玲代表山东财经大学出战，以第一名的成绩荣获一等奖。2017年，她执教的《中国文化》课程被列入教育部第二期来华留学英语授课品牌课程。2019年，在全校教学奖比赛中，解玲老师凭借完备的教学资料、细致的备课教案以及精彩的观摩课展示，勇夺第一名。近年来，她获得最美教师、优秀教师、师德师风先进个人等校级以上奖励10余项，连续多年学生评教成绩名列前茅…… 　　解玲在三尺讲台耕耘了20余载，她对教育事业的爱与奉献，只问初心，只问耕耘，只问盛放，只问深情，无问西东。在无数个平凡普通的日子里，她用自己的青春和深情成就了桃李芬芳。